| udviklende praksisfællesskab | metarefleksiv | kompetenceafklaring | idegenerering | |||||
| rummelighed | innovativ | gruppedynamik | delelementer | |||||
| hermeneutisk | virtuel leder | klare indikatorer | synergi | |||||
| workshop | strukturanalyse | tværfaglige teams | anerkendende tilgang | |||||
| bløde værdier | visioner | nomotetisk | asymmetrisk social arv | |||||
| passioneret | social innovation | social kapital | kontekst | |||||
| metarefleksiv | brugerdrevet innovation | gruppedynamik | forståelse | |||||
| kernekompetencer | undersøgelsesfase | gruppeproces | ressourcestærke | |||||
| synliggørelse | kerneværdier | ressourcestærke | læringscoaches | |||||
| human acceptskabelse | koordinere | social kapital | kulturel integration | |||||
| reorganisering | for-forståelse | "tacit knowledge" | hermeneutisk | |||||
| initiativ | konceptudvikling | anerkendende tilgang | latente handlingsmønstre | |||||
| appreciative inquiry | omstillingsparat | synergieffekter | konceptudvikling | |||||
| asymmetrisk social arv | inklusionsevne | forståelse | aktivt valg | |||||
| omstillingsparat | bilateral | dynamisk strategi | inklusion | |||||
| rummelighed | kreativt potentiale | asymmetrisk social arv | innovativ | |||||
| nomotetisk | appreciative inquiry | kreativt potentiale | kontekst | |||||
| metarefleksiv | tematisere | inklusionsevne | projektære | |||||
| udviklende praksisfællesskab | rummelighed | inklusionsevne | gruppedynamik | |||||
| perspektiv | virtuel leder | eklektisk | forventningsafstemning | |||||
| kulturel integration | værdier | Hermeneutisk tilgang | eklektisk | |||||
| kreativ agent | anerkendende tilgang | visioner | latente handlingsmønstre | |||||
| nøglepersoner | italesætte | forståelse | nye synergier | |||||
| refleksionsrum | feedback | Hermeneutisk tilgang | for-forståelse | |||||
| gruppedynamik | virtualisering | dannelse | relationer | |||||
| delelementer | ildsjæle | kulturel integration | værdibaseret ledelse | |||||
| synergieffekter | dannelse | workshop | klare indikatorer | |||||
| inklusion | idiografisk | sindstilstand | meningsrum | |||||
| klare indikatorer | kerneværdier | infrastruktur | scenarie | |||||
| appreciative inquiry | visualisering | implementere | strukturel | |||||
| synergieffekter | tematisere | gruppeproces | idegenerering | |||||
| summativ evaluering | forståelse | værdigrundlag | kreativt potentiale | |||||
| kreativt potentiale | perspektiv | forståelse | human acceptskabelse | |||||
| udviklende praksisfællesskab | basis | konceptudvikling | forventningsafstemning | |||||
| kernekompetencer | aktivt valg | forståelse | infrastruktur | |||||
| brugerdrevet innovation | strukturel | divergerende stadier | pædagogiske frontløbere | |||||
| innovativ | asymmetrisk social arv | socialt interagerende individer | ildsjæle | |||||
| dynamisk strategi | kompatible | synergi | ressourcestærke | |||||
| human acceptskabelse | forståelse | latente handlingsmønstre | bløde værdier | |||||
| meningsrum | innovativ | bilateral | nye synergier | |||||
| tværfaglige teams | konceptudvikling | læringscoaches | strukturel | |||||
| udviklende praksisfællesskab | gruppedynamik | pædagogiske frontløbere | referenceramme | |||||
| asymmetrisk social arv | socialt interagerende individer | idegenerering | dynamik | |||||
| kulturel integration | anerkendende ledelse | referenceramme | nøglepersoner | |||||
| tværfaglige teams | bløde værdier | implementere | sindstilstand | |||||
| synliggørelse | inspiration | infrastruktur | virtualisering | |||||
| metarefleksiv | koordinere | bløde værdier | læringsstile | |||||
| dannelse | for-forståelse | iværksættelse | italesætte | |||||
| basis | synergieffekter | forståelse | latente handlingsmønstre | |||||
| kerneværdier | reorganisering | Hermeneutisk tilgang | formidling | |||||
| meningsrum | delelementer | innovative processer | inklusionsevne | |||||
| nye synergier | ressourcestærke | virtualisering | kriterier | |||||
| synergieffekter | tværfaglige teams | netværk | kernekompetencer | |||||
| visualisering | helhedsforståelse | udviklende praksisfællesskab | basis | |||||
| passioneret | idegenerering | virtualisering | inklusion | |||||
| appreciative inquiry | meningsrum | referenceramme | forståelse | |||||
| ildsjæle | passioneret | analyse af læringsmiljøer | social kapital | |||||
| innovative processer | værdigrundlag | scenarie | samarbejdslæring | |||||
| kommunikativ | værdibaseret ledelse | samarbejdslæring | metarefleksiv | |||||
| tværfaglige teams | bilateral | kontekstualisering | divergerende stadier | |||||